Поиск по сайту:

Развитие организма

Отечественными учеными — медиками, физиологами, педагогами — неоднократно подчеркивалось значение возрастной физиологии для обеспечения оптимального развития организма. Еще в конце XIX века русский врач К. П. Гундобин, которому принадлежит первая книга об особенностях развития организма, отмечал фундаментальное значение знаний о нормальном физическом и умственном развитии человека. Близкая точка зрения была высказана И. П. Павловым: «Все законы воспитания и развития должны быть основаны на физиологии».

Возрастная физиология

Важнейшее значение знанию организма ребенка придавал выдающийся педагог К. Д. Ушинский. Для решения прикладных задач возрастной физиологии необходимо знание ее теоретических основ — закономерностей индивидуального развития.

Фундаментальное значение в возрастной физиологии имеет принцип гетерохронии развития органов и систем, сформулированный Л.Н. Северцовым и детально разработанный П. К. Анохиным в теории системогенеза. Согласно взглядам П.К.Анохина преобразования одних компонентов организма сдвинуты во времени относительно преобразования других, что обусловливает степень зрелости, а следовательно, и специфику функционирования организма ребенка на разных этапах развития.

Вместе с тем, согласно теории П.К.Анохина о системогенезе, гетерохрония возникновения и развития функциональных систем определяет адаптивные возможности организма, обеспечивая определенный приспособительный эффект на каждом этапе онтогенеза.

CPmed.ru гинекологические клиники москвы

Согласно точке зрения А. А. Маркосяна, надежность биологической системы является одним из общих принципов индивидуального развития, базирующихся на таких свойствах живой системы, как избыточность ее элементов, их дублирование и взаимозаменяемость, быстрота возврата к состоянию относительного постоянства и динамичность взаимодействия отдельных звеньев системы.

Биологические системы в ходе онтогенеза проходят определенные этапы становления и формирования, обусловливая совершенствование адаптивных реакций организма в процессе усложнения его контактов с внешней средой и вместе с тем адаптивный, приспособительный характер функционирования на каждом отдельном этапе онтогенеза. Отсюда очевидно, что отдельные этапы развития ребенка характеризуются не только разной степенью зрелости и особенностями функционирования органов и систем, но и различием в механизмах, определяющих специфику взаимодействия организма и внешней среды.